Головною метою було зорієнтувати молодь щодо питання здобуття якісної інформації, сформувати вміння відбирати, відшукувати й вирізняти важливу, правдиву фактологічну інформацію. Розглянули актуальні поняття «медіаграмотність», «інформаційне поле», «фейк». Особливу увагу приділили терміну «інформаційна бульбашка». Учасники тренінгу отримали навички життєвого таймінгу, цілепокладання, безпечної взаємодії в мережі,визначення меж своєї конфіденційності,розуміння того, як формується шкідливий контент. Самодіагностуванню рівня медійної залежності сприяли запропоновані тести «До якої категорії медіакористувачів ви належите?» та «Чи володієте ви критичним мисленням?». Виконуючи практичні завдання, учасники намагалися проаналізувати власний досвід особистого спілкування та віртуальної форми комунікації, навчилися відрізняти факти від суджень. Останній блок тренінгу стосувався типів медіаконтенту. На конкретних прикладах обговорили принципи роботи з першоджерелами, вторинними та третинними джерелами. Насамкінець було констатовано, що тотальне захоплення віртуальною комунікацією позбавляє можливості власного особистісного розвитку і вдосконалення.

С.В. Петрукович,

заступник декана факультету іноземних мов